Методика преподавания шахмат.

[chessvdk]

Ну не нужны шахматы в российской школе. Не нужны и не интересны детям.
Пример из моей жизни. Первый класс. Платная продленка. Нет домашних заданий. Бесплатный кружок шахмат. Дети сами могут выбирать вместе с родителями, куда им идти: остаться в классе с учителем и рисовать/играть в кинь-двинь настольные игры или пойти приобщиться к всемирно известной очень умной игре. Так вот даже при таких условиях играть в шахматы захотели 7 человек из 31. Мой ребенок был среди них. Ходили все как придется, включая педагога))
Когда во втором классе шахматный кружок убрали сгвсем, захотела играть в шахматы только она. Остальные съели отсутствие кружка и ничего искать не стали.
И хоть мы не в ЦАО, но район в целом приличный...
Так что смысл обсуждать методики? С тем же успехом можно вернуть латынь и греческий... Интерес будет сопоставим)

Давайте всё-таки разделим дискуссию на несколько вопросов:
1. Нужны ли шахматы (как урок) в школе? Ваше мнение понятно (имеете право), но есть и другая точка зрения.
2. ЕСЛИ шахматы в школе (как урок) нужны, то КАК этот урок проводить, и есть ли возможности в стране нормально организовать такие уроки.
ИМХО. Даже минимального согласия как проводить уроки в стране нет, так что  

Другая точка зрения, на основании которой шахматы тотально вводятся в школах России зиждется на откровенной ЛЖИ о том, что шахматы повышают успеваемость на 40 процентов. То, что это ЛОЖЬ, доказано серьёзными недавними научными исследованиями в Великобритании результаты которых опубликованы в научном издании.

[reaction_und_co]

Ну не нужны шахматы в российской школе. Не нужны и не интересны детям.
Пример из моей жизни. Первый класс. Платная продленка. Нет домашних заданий. Бесплатный кружок шахмат. Дети сами могут выбирать вместе с родителями, куда им идти: остаться в классе с учителем и рисовать/играть в кинь-двинь настольные игры или пойти приобщиться к всемирно известной очень умной игре. Так вот даже при таких условиях играть в шахматы захотели 7 человек из 31. Мой ребенок был среди них. Ходили все как придется, включая педагога))
Когда во втором классе шахматный кружок убрали сгвсем, захотела играть в шахматы только она. Остальные съели отсутствие кружка и ничего искать не стали.
И хоть мы не в ЦАО, но район в целом приличный...
Так что смысл обсуждать методики? С тем же успехом можно вернуть латынь и греческий... Интерес будет сопоставим)

Давайте всё-таки разделим дискуссию на несколько вопросов:
1. Нужны ли шахматы (как урок) в школе? Ваше мнение понятно (имеете право), но есть и другая точка зрения.
2. ЕСЛИ шахматы в школе (как урок) нужны, то КАК этот урок проводить, и есть ли возможности в стране нормально организовать такие уроки.
ИМХО. Даже минимального согласия как проводить уроки в стране нет, так что   

По-моему, нет никакого смысла переходить ко второму пункту в связи с тем, что нет единогласного ответа "да" на первый.
То, что хотят получить (им пообещали) родители от шахмат решается (ну или должно решаться, я не сильно в теме) в рамках ТРИЗ-педагогики. Я читала несколько статей в отечественных научных журналах о пользе шахмат. Замени в них слово шахматы на "занятие с дефектологом/решение логических задач/привлечение репетитора" результат был бы тот же.

[FIBM]

Ну не нужны шахматы в российской школе. Не нужны и не интересны детям.
Пример из моей жизни. Первый класс. Платная продленка. Нет домашних заданий. Бесплатный кружок шахмат. Дети сами могут выбирать вместе с родителями, куда им идти: остаться в классе с учителем и рисовать/играть в кинь-двинь настольные игры или пойти приобщиться к всемирно известной очень умной игре. Так вот даже при таких условиях играть в шахматы захотели 7 человек из 31. Мой ребенок был среди них. Ходили все как придется, включая педагога))
Когда во втором классе шахматный кружок убрали сгвсем, захотела играть в шахматы только она. Остальные съели отсутствие кружка и ничего искать не стали.
И хоть мы не в ЦАО, но район в целом приличный...
Так что смысл обсуждать методики? С тем же успехом можно вернуть латынь и греческий... Интерес будет сопоставим)

Давайте всё-таки разделим дискуссию на несколько вопросов:
1. Нужны ли шахматы (как урок) в школе? Ваше мнение понятно (имеете право), но есть и другая точка зрения.
2. ЕСЛИ шахматы в школе (как урок) нужны, то КАК этот урок проводить, и есть ли возможности в стране нормально организовать такие уроки.
ИМХО. Даже минимального согласия как проводить уроки в стране нет, так что   

Я читала несколько статей в отечественных научных журналах о пользе шахмат. Замени в них слово шахматы на "занятие с дефектологом/решение логических задач/привлечение репетитора" результат был бы тот же.

Вы пытаетесь найти прямую пользу от любых занятий. Но так мир не познается. Ну какая прямая польза от коллективного похода класса в театр? В музей? Артистами они не будут, художниками тоже

[reaction_und_co]

Польза от коллективного похода в театр и музей в том, что этот поход необязателен. А школа - наоборот. Я за шахматные и не только шахматные кружки. Допобразование - это очень важная часть жизни любого ребенка. Но превращать его в обязаловку - это зло.
Смотрите, мой ребенок помимо шахмат ходит с удовольствием в фольклорный хор. Давайте его сделаем для всех обязательным? А что? Как раз традиционной культуры в нем больше, чем в шахматах.

[Анатолий Ф]

О чем тут вообще спор?! Хоть кто то считает что школе нужен обязательный урок шахмат?! Таких людей нет.
Любая обязаловка убивает все на корню.

[chessvdk]

Анатолий, их дофига! И не только в шахматном сообществе (ещё и среди родителей наивных полно таких).
А в шахматном сообществе это подмножество (апологетов этого всеобуча) делится на две части.
1. Те, которые понимают что им с этого перепадёт и преследуют меркантильный интерес
2. Наивных, в частности тренеров, я с этим сталкивался неоднократно, которые ничего больше того, как же это здорово, что всех детей будут учить шахматам и к нам в секции и спортшколы теперь пойдут отобранные и заинтересованные дети из обычных школ, видеть и слышать попросту не хотели, что ещё в стародавние времена привело меня к мысли о том, что шахматы сужают мышление человека и лишают его критичности применительно к обычной жизни, как сие не странно для кого-то прозвучит ибо никаких иных последствий никто из этих наивных не рассматривал. Даже таких банальных, скажем, что к вам, господа наивные, ещё и массово тупеньких в шахматах попрут, чтобы вы их подтянули - шахматы же теперь ШКОЛЬНЫЙ ПРЕДМЕТ! Это просто для примера.

[chessvdk]

Этого в интернете трудно найти... Хотя надо просто иметь в электронном виде всю подшивку 64
Где-то ещё в советские годы там стишок был пафосный про шахматы...
Там было много всякой маниловщины типа... Я по памяти... Не помню я эти вирши разумеется целиком.

Настанет время -
Женский трон
Как лишний
Будет упразднён!

(это о том, что женщины вообще научатся играть на равных с мужчинами и не надо будет отдельной женской короны по шахматам)

Ещё там обрисовывались перспективы шахмат и одна из них была такая.

И в рамках школьных дисциплин
Коснуться солнечных вершин!

 Солнечных вершин! Застрелиться ржавой пулей!

[FIBM]

Польза от коллективного похода в театр и музей в том, что этот поход необязателен.

Не ходите, проблем нет, а вот польза от вашего решения -Не ходить- очень сомнительна.

[reaction_und_co]

Польза от коллективного похода в театр и музей в том, что этот поход необязателен.

Не ходите, проблем нет, а вот польза от вашего решения -Не ходить- очень сомнительна.

Почему? Предположим, что ребенок видел эту постановку, или сама постановка плоха. Переводя в ситуацию с шахматами: занимается в кружке/спортшколе, или МарьИванна и математику с трудом-то ведёт, а тут такое...

[Ипполит]

О чем тут вообще спор?! Хоть кто то считает что школе нужен обязательный урок шахмат?! Таких людей нет.
Любая обязаловка убивает все на корню.

Открою всем тайну  : Истина бывает только сиюминутная, здесь и сейчас, и для меня. Марксисты-материалисты могут поспорить с этим, но это всё спекуляции* (* философский термин).

Ваш покорный слуга ни в коем случае не  воображает себя спасителем человечества, России, всех детей, несчастных МИ и прочая, прочая...

Но вот только у нас три раза в неделю поют. Готовятся к слету, дню учителя, изгону поляков из кремля...На математиках-русских-окружающих мирах... На шахматах нет. Пока.

Мой деть - на шахматном уроке среди лучших  Вот зачем мне выступать против этого урока, если я не Спаситель?
Пусть будет. А станет нам плохо - выступим впереди всех.

[FIBM]

Польза от коллективного похода в театр и музей в том, что этот поход необязателен.

Не ходите, проблем нет, а вот польза от вашего решения -Не ходить- очень сомнительна.

Почему? Предположим, что ребенок видел эту постановку, или сама постановка плоха. Переводя в ситуацию с шахматами: занимается в кружке/спортшколе, или МарьИванна и математику с трудом-то ведёт, а тут такое...

Мне нравится такая позиция. Зачем ходить в Пушкинский музей, ребенок уже там был один раз!

[reaction_und_co]

Польза от коллективного похода в театр и музей в том, что этот поход необязателен.

Не ходите, проблем нет, а вот польза от вашего решения -Не ходить- очень сомнительна.

Почему? Предположим, что ребенок видел эту постановку, или сама постановка плоха. Переводя в ситуацию с шахматами: занимается в кружке/спортшколе, или МарьИванна и математику с трудом-то ведёт, а тут такое...

Мне нравится такая позиция. Зачем ходить в Пушкинский музей, ребенок уже там был один раз!

Придираетесь) я брала как пример театр)) Поймите, театр, музей, шахматы, народный хор, фигурное катание, моделирование и танцы - должны быть сугубо добровольными. В противном случае большинство вынужденных потребителей от этого будет тошнить.

[FIBM]

Польза от коллективного похода в театр и музей в том, что этот поход необязателен.

Не ходите, проблем нет, а вот польза от вашего решения -Не ходить- очень сомнительна.

Почему? Предположим, что ребенок видел эту постановку, или сама постановка плоха. Переводя в ситуацию с шахматами: занимается в кружке/спортшколе, или МарьИванна и математику с трудом-то ведёт, а тут такое...

Мне нравится такая позиция. Зачем ходить в Пушкинский музей, ребенок уже там был один раз!

Придираетесь) я брала как пример театр)) Поймите, театр, музей, шахматы, народный хор, фигурное катание, моделирование и танцы - должны быть сугубо добровольными. В противном случае большинство вынужденных потребителей от этого будет тошнить.

Это Вам к АВ. Он твердо убежден, что от школы нормального здорового ребенка должно тошнить. Так как трудно придумать что-нибудь более обязательное. И он с трудом привыкает к мысли, что есть люди, которые школу воспринимают несколько по-другому.

[reaction_und_co]

Возможно, это от того, что он с этими "обычными" детьми работает? И хорошо знает тему?
При этом надо учитывать, что и к нему идут в большинстве своем продвинутые дети, живущие в ЦАО.

[FIBM]

Возможно, это от того, что он с этими "обычными" детьми работает? И хорошо знает тему?
При этом надо учитывать, что и к нему идут в большинстве своем продвинутые дети, живущие в ЦАО.

Пошли по кругу. Где живут ваши " обычные" дети? Ясно, что не там, где живут все пользователи сайта чессвдк, а также и других "приличных" сайтов.  Наверное это какие-то особенные дети, если их родителей никто на сайте не видел, но знают, что они существуют.