Проект Шахматы в школе

[chessvdk]

Т.е. говорить о коррупции где бы то ни было можно только после того, как сядут на нары каждые 9 депутатов Госдумы из 10, каждый 9 чиновников категории А из 10 и так далее.

[FalcaoNePoedet]

Ферзь иногда под вилку попадает.
И может поставить пат, съев предварительно коня.

А как ладья стала ферзём?

Это я привел неудачный пример ранее. От низкой квалификации своей. Думал, что ладья выиграть может, только в угол коня надо загнать. пошутил, то есть неудачно.
А потом стал смотреть шахматы. И там в реальном блиц-турнире WIM в эндшпиле ферзь против коня с королями сыграла  вничью с IM. блиц был 3+2  

WIM и WGM это уровень мужских первого разряда и КМС чаще всего, но вот для таких технических позиций многие из них слишком ленивы, такой цирк я не раз видел,хотя казалось бы такие окончания до дыр еще в детском возрасте отрабатывают
В Королеве кстати видел как ферзь против коня мужчина доске где то на пятнадцатой не реализовал в рапиде, у меня в старшей группе по шапке бы получили за такое

[FIBM]

Причем можно вернуться к базовым ЕГЭ (к которым не надо было натаскивать), но при этом дать всем вузам права МГУ - свой дополнительный экзамен по профильному предмету.

Баба -Яга категорически против!
1. Сделать выпускные экзамены НИЖЕ плинтуса это настолько большая профанация, что ни о каком уважении к образованию в стране говорить не приходится.
2. Экзамены в вузах это прямой путь к " разным нехорошим" вещам: коррупции, неравенству, двойным стандартам, и т.д.

Первое позволит школе учить, а не натаскивать на решение однотипных задач. В 9 и 11 классах перестали учиться. Натаскиваются. Все домашние работы сводятся к прорешай на сайте ----.
Как показывает практика (я на эту тему общалась с представителями нескольких вузов), результаты ЕГЭ слабо коррелируют со способностями студентов к обучению.

Опять эти многолетние заблуждения:
1. ЕГЭ приводит к натаскиванию.
2. Экзамен должен выявлять способных.
Ну о каком натаскивании идёт речь, если
из 19 экзаменационных задач 15 делаются за полчаса (причем со всеми возможными проверками) всеми кто " прорешал на сайте", а на последние четыре задачи" натаскать" довольно сложно? И именно пара задач из этой секции и вызывают законные возражения.

[chessvdk]

И на эти законные возражения всем плевать (я про тех кто это разрабатывает и утверждает).

[chessvdk]

А сейчас ситуация усугубится. Обязательный ЕГЭ по иностранному и до кучи зубрёжка для абсолютно идеологизированного ЕГЭ по истории который так же станет обязательным.

[reaction_und_co]

Причем можно вернуться к базовым ЕГЭ (к которым не надо было натаскивать), но при этом дать всем вузам права МГУ - свой дополнительный экзамен по профильному предмету.

Баба -Яга категорически против!
1. Сделать выпускные экзамены НИЖЕ плинтуса это настолько большая профанация, что ни о каком уважении к образованию в стране говорить не приходится.
2. Экзамены в вузах это прямой путь к " разным нехорошим" вещам: коррупции, неравенству, двойным стандартам, и т.д.

Первое позволит школе учить, а не натаскивать на решение однотипных задач. В 9 и 11 классах перестали учиться. Натаскиваются. Все домашние работы сводятся к прорешай на сайте ----.
Как показывает практика (я на эту тему общалась с представителями нескольких вузов), результаты ЕГЭ слабо коррелируют со способностями студентов к обучению.

Опять эти многолетние заблуждения:
1. ЕГЭ приводит к натаскиванию.
2. Экзамен должен выявлять способных.
Ну о каком натаскивании идёт речь, если
из 19 экзаменационных задач 15 делаются за полчаса (причем со всеми возможными проверками) всеми кто " прорешал на сайте", а на последние четыре задачи" натаскать" довольно сложно? И именно пара задач из этой секции и вызывают законные возражения.

Натаскивают всех на решение первой части. И решают ее все равно далеко не все. Зато те, кто решают, вынуждены топтаться на месте и совершенствовать скорость и точность решения. Школе надо, чтобы абсолютно все дети написали выше 27 баллов, а в идеале взяли 60-65 (первые 12-13 заданий). Остальные дети - приятный бонус.
В средней московской школе, входящей в топ 300, около 50% детей сдают на 160+, остальные - ниже.

[FIBM]

Причем можно вернуться к базовым ЕГЭ (к которым не надо было натаскивать), но при этом дать всем вузам права МГУ - свой дополнительный экзамен по профильному предмету.

Баба -Яга категорически против!
1. Сделать выпускные экзамены НИЖЕ плинтуса это настолько большая профанация, что ни о каком уважении к образованию в стране говорить не приходится.
2. Экзамены в вузах это прямой путь к " разным нехорошим" вещам: коррупции, неравенству, двойным стандартам, и т.д.

Первое позволит школе учить, а не натаскивать на решение однотипных задач. В 9 и 11 классах перестали учиться. Натаскиваются. Все домашние работы сводятся к прорешай на сайте ----.
Как показывает практика (я на эту тему общалась с представителями нескольких вузов), результаты ЕГЭ слабо коррелируют со способностями студентов к обучению.

Опять эти многолетние заблуждения:
1. ЕГЭ приводит к натаскиванию.
2. Экзамен должен выявлять способных.
Ну о каком натаскивании идёт речь, если
из 19 экзаменационных задач 15 делаются за полчаса (причем со всеми возможными проверками) всеми кто " прорешал на сайте", а на последние четыре задачи" натаскать" довольно сложно? И именно пара задач из этой секции и вызывают законные возражения.

Натаскивают всех на решение первой части. И решают ее все равно далеко не все. 

Простите, вы видели эти задачи (из первой части)? И здесь были задания с аналогичного экзамена из Австралии. Можно посмотреть уровень задач в Германии. То, что базовые задачи в России ниже плинтуса очевидно, и сделано это совершенно понятно почему: нужно, чтобы отчитаться о 100% окончании средней школы, и какой-то безумный страх, что у нас все" дети- дебилы" ( ну мои то ,конечно, нет, а вот остальные...).

[reaction_und_co]

Я (а теперь и Вы) вижу статистику по решению этих задач. В прошлом году их решали лучше, чем в позапрошлом. И вот уже почти половина школьников может решить около 12 заданий из списка "ниже плинтуса", а все "нижеплинтусные" задачи + чуть-чуть сверху - аж 7% школьников.

http://ege.lancmanschool.ru/matematika/itogi-sdachi-ege-po-matematike/

[FIBM]

Я (а теперь и Вы) вижу статистику по решению этих задач. В прошлом году их решали лучше, чем в позапрошлом. И вот уже почти половина школьников может решить около 12 заданий из списка "ниже плинтуса", а все "нижеплинтусные" задачи + чуть-чуть сверху - аж 7% школьников.

http://ege.lancmanschool.ru/matematika/itogi-sdachi-ege-po-matematike/

Как я понимаю, если задачи 1-5 сделали 90% школьников, то это и говорит о неправильной схеме составленных заданиях (задания 1-5 - ниже плинтуса). 50% всех школьников решивших 12/19 задач это очень МНОГО, что опять же говорит о неправильности и оценки, и о методике составления задач.

[reaction_und_co]

Это школьники, решившие сдавать профильную математику и планирующие поступление в вуз.
Те, кто планирует идти в колледж или на гуманитарные специальности, сдают базовую математику. В нашем лицее базу будут сдавать не менее 30% учащихся 11х классов. А в школе, где учится младший ребенок, таких - более 50% (слабая школа).

[chessvdk]

Прелестно, не правда ли, Михаил! Не прошло и 12 лет после введения ЕГЭ. Вы понимаете, что попросту говоря Вы лично вот этим текстом встали на сторону противников Яги типа меня. А знаете, почему? А потому что я пишу простую вещь и недавно писал. Учитывайте место внедрения! Учитывайте на какую почву вы это внедряете. В нынешней России ничего хорошего из этой идеи не выйдет по той же самой причине по которой в нынешней России в шахматном сообществе оказался невозможен рейтинг с адекватной математикой.

[FIBM]

Прелестно, не правда ли, Михаил! Не прошло и 12 лет после введения ЕГЭ. Вы понимаете, что попросту говоря Вы лично вот этим текстом встали на сторону противников Яги типа меня. А знаете, почему?

Нет не так. И я вам это объяснял много раз. ЕГЭ абсолютно нормальная система, и гораздо лучше всех этих внутренних вузовских экзаменов, собеседований, выявления способных, и прочей хрени. Но в неумелых руках превращается в другую " хрень". Вот с этой другой "хренью" и нужно бороться, а не мечтать к возвращению в середину ( конец) прошлого века.

[Ипполит]

Всегда относился с недоверием к школьным этим рейтингам и Администратор меня поддерживал. Вот как вот это? В одной куче в Топ-170 (Прости Г-ди, слово-то какое мерзкое  )  встали Гимназия Мильграма, Дворец Воробьевы Горы, а также школы в Капотне и Бирюлево Западное. О чём вообще эти рейтинги?
Говорил уже раньше, что в те времена, когда трава была зелёная, на бытовом уровне мы считали, что процент поступивших в вузы сразу после десятилетки - вот это и есть критерий "силы" школы. Сейчас есть такая статистика?
А эти рейтинги нам хотят сказать, что в Бирюлево/Капотнях школы выпускают как минимум таких же умненьких* детей, как из районов Гагаринских/Академических??

И ещё, мусолили мы  ведь на форуме ранее тоже, 3-4 корпуса в холдинге, с разными уровнями контингента и подготовки может быть. Как всё это считается в этих роно? Всё сплошное надувательство и иллюзия.

 

[FIBM]

Всегда относился с недоверием к школьным этим рейтингам и Администратор меня поддерживал. Вот как вот это? В одной куче в Топ-170 (Прости Г-ди, слово-то какое мерзкое  ) рядом с нашей школой встали Гимназия Мильграма, Дворец Воробьевы Горы, а также школы в Капотне и Бирюлево Западное. О чём вообще эти рейтинги?

Интересно, как все "спорщики" предлагают без рейтингов финансировать учителей? Или по старинке, как в 90-е, то есть - никак.

[reaction_und_co]

Всегда относился с недоверием к школьным этим рейтингам и Администратор меня поддерживал. Вот как вот это? В одной куче в Топ-170 (Прости Г-ди, слово-то какое мерзкое  )  встали Гимназия Мильграма, Дворец Воробьевы Горы, а также школы в Капотне и Бирюлево Западное. О чём вообще эти рейтинги?
Говорил уже раньше, что в те времена, когда трава была зелёная, на бытовом уровне мы считали, что процент поступивших в вузы сразу после десятилетки - вот это и есть критерий "силы" школы. Сейчас есть такая статистика?
А эти рейтинги нам хотят сказать, что в Бирюлево/Капотнях школы выпускают как минимум таких же умненьких* детей, как из районов Гагаринских/Академических??

И ещё, мусолили мы  ведь на форуме ранее тоже, 3-4 корпуса в холдинге, с разными уровнями контингента и подготовки может быть. Как всё это считается в этих роно? Всё сплошное надувательство и иллюзия.

 

А вы просто рейтинг смотрели или топ по результатам ЕГЭ? Рейтинг-то "эффективные менеджеры" давно накручивать научились.
Вот по ЕГЭ (считай, по поступившим): http://edu.repetitor-general.ru/rating/ege2018.php