Проект Шахматы в школе

[Анатолий Ф]

Есть замечательный рассказ Зюскинда про шахматиста. Короткий, страниц на 15, гениально просто, я лет 15 назад прочёл, был в восторге.
Название забыл, посмотрел сейчас, Ein kampf называется. Поединок. Прямая паралель сами понимаете с какой книгой. А главный герой во многом схож по влиянию на людей с Гитлером. Хотя возможно это совпадение. Советую прочитать, если кто то вдруг не читал.

[chessvdk]

Вот этого ума сильно не достаёт комиссии по этике, которая откровенной фигнёй занимается со звериной серьёзностью!
 

[FIBM]

Есть замечательный рассказ Зюскинда про шахматиста. Не помню название. Найти не трудно думаю, у него не так много рассказов. Короткий, страниц на 15, гениально просто, я лет 15 назад прочёл, был в восторге.

"Поединок".

[chessvdk]

Сколько таких рассказов в мировой культуре? Да один О Генри всё закроет.

[Папа Шахматиста]

Вот этого ума сильно не достаёт комиссии по этике, которая откровенной фигнёй занимается со звериной серьёзностью!
 

Что значит «фигней»?!! Вы это бросьте, Александр Владимирович!
Работают люди! Всё только начинается..

[Папа Шахматиста]

Есть замечательный рассказ Зюскинда про шахматиста. Не помню название. Найти не трудно думаю, у него не так много рассказов. Короткий, страниц на 15, гениально просто, я лет 15 назад прочёл, был в восторге.

"Поединок".

Главэксперт не только всё про детские шахматы, он и Зюскинда знает! А вы все говорите - графен, графен..

[KKK]

Рано! Но язык, язык прививать надо!

"Хоббит туда и обратно" в переводе Набокова тоже ничего, и по возрасту  

[chessvdk]

Значит, если кто-то напишет гениальный рассказ основанный на МТГ то давайте всех детей в школе учить МТГ?
Прекрасная логика!

[chessvdk]

Тройка, семёрка, туз!
А. С. Пушкин
П. И. Чайковский
Почему в школе до сих пор карты не преподают как предмет?

[Папа Шахматиста]

Тройка, семёрка, туз!
А. С. Пушкин
П. И. Чайковский
Почему в школе до сих пор карты не преподают как предмет?

Да Никита Владимирович тоже убивается!

[reaction_und_co]

Ну конечно! Вот (это я маме которая здесь в этой теме пишет) вот и прорвалось.
Вы поняли - в чём дело? Шахматы  - это нечто! Это такое НЕЧТО, что их надо сделать школьным предметом обязательным для всех детей страны!!!!
Кстати, в преференс в СССР на приличном уровне играло намного больше людей взрослых, чем в шахматы!  
А уж в домино!  

Да, я поняла. А на мой вопрос: зачем тратить учебное время ВСЕХ без исключения детей на настольную игру, ответ был про преимущества шахмат перед нардами и преферансом (я просто наобум назвала две не менее распространенные в нашей стране, чем шахматы ИГРЫ) и наличие прекрасного обучающего материала. Но это же не повод для превращения шахмат в школьный предмет.
Кстати, на счет родительского отношения. Интересно, если бы родителям предложили сделать выбор между шахматами и, например, программированием на Scratch'е, как много было бы тех, кто предпочел шахматы? Ведь программирование - это так современно, это же задел на будущее)) У робототехники с элементами программирования сейчас более конкурентная позиция: в нашем районе намного больше родителей несут свои денежки в эту контору, чем в шахматные школы)

На счет частоты упоминания в литературе. Почти во всех книгах о быте не совсем простого народа в XIX - начале ХХ века фигурирует вист, а не шахматы.

[chessvdk]

И это абсолютная правда потому что карты были намного более распространены, а шахматы вообще нет. Это была очень и очень элитарная игра в XIX веке и когда русский дворянин и чиновник Александр Петров попытался сделать шахматный клуб  - там в уставе требовалось иметь комплект шахмат. И это стоило тогда бешеных денег, так как изготовлялось конечно качественно, но именно что на заказ. Типографские колоды карт стоили несравненно дешевле, а простой народ вообще в такое не играл, ну разве что в шашки в торговых рядах - одни наструганной морковью, другие огурцом (заодно и закусить можно было так как ... ну игра.. почему бы не выпить по ходу?) да и то даже это был не совсем простой народ. Простой пахал от зари до зари. Ему не до того было.

[FIBM]

А на мой вопрос: зачем тратить учебное время ВСЕХ без исключения детей на настольную игру, ответ был про преимущества шахмат перед нардами и преферансом (я просто наобум назвала две не менее распространенные в нашей стране, чем шахматы ИГРЫ) и наличие прекрасного обучающего материала. Но это же не повод для превращения шахмат в школьный предмет.
Кстати, на счет родительского отношения. Интересно, если бы родителям предложили сделать выбор между шахматами и, например, программированием на Scratch'е, как много было бы тех, кто предпочел шахматы? Ведь программирование - это так современно, это же задел на будущее)) У робототехники с элементами программирования сейчас более конкурентная позиция: в нашем районе намного больше родителей несут свои денежки в эту контору, чем в шахматные школы)
На счет частоты упоминания в литературе.

Объясняю еще раз.
1. В школу вводятся те предметы, которые относятся либо к базовым навыкам человека, либо к базовой культуре, либо к базовым научным представлениям о мире (В последних классах дополнительно к базе происходит специализированное углубленное изучение определенных предметов). Поэтому, прежде всего в любой стране специалисты определяют, что является базовым.
Вы (я, он, она ) можете считать, что шахматы НЕ являются элементом базовой культуры, но это может оказаться только вашей точкой зрения (ну и АВ).
2. То, что написано в п. 1 НЕДОСТАТОЧНО, чтобы предмет был включен в программу школы. Нужно еще, чтобы были найдены в стране и подготовлены 42000 человек по этому предмету. Это к вопросу о робототехнике во всех школах.
3. Принцип частоты упоминания в художественной литературе как признак "базовой культуры" -это модерн-троллинг, здесь и обсуждать нечего.
4. Мое мнение (неоднократно высказанное) по поводу шахмат в школе, чтобы завершить тему. У меня нет ни малейшего сомнения, что
шахматы удовлетворяют п. 1 -базовая культура
, а вот пункту 2.-шахматы не удовлетворяют от слова совсем. И вина здесь прежде всего на очень плохом руководстве МИНОБРа.
Поэтому в данной момент получится как обычно: хорошая, умная школа-все хорошо, плохая (неумная) школа-все плохо.

[chessvdk]

И где вы собрались найти и подготовить 42 000 идиотов которые пойду т с удовольствим заниматься этой хернёй в ньюсовковые школы зачасту. за копеечную зарплату. А вы знаете какая зарплата в ньюсовковых шкоах во многих регионах страны, Михаил?

Представьте себе все что Михаило предлагает сделать.
Он предлагает потратить государственные деньги на 42 000 человек который потом будут пичкать детей ничерта не нужной болььшинству из них игрой и получать копеечную зарплату.
 

[chessvdk]

А базовым элементном современной культуры в смысле игр, Михаил, являются компьютерные игры. А ваши шахматы древняя архаика. Глаза просто протрите и посмотрите в каком веке мы живём и вот что люди в основном играют и на чём.