Шахматный всеобуч, методика и практика

[klimowww]

Предлагаю в отдельную тему выделить вопросы связанные с тем как и чему можно и нужно учить в рамках шахматного всеобуча.
Сюда следует отнести и обучение в рамках школьной прграммы и в кружках, где обучают самым первым шагам.

[klimowww]

Сегодня попробовал на уроке игу с записью.
С листа дети сносно читают запись и сместа хорошо называют ходы при разборе позиуий с демонстрационной доской.
Слышу настойчивые предложения играть с записью и последующим разбором.
Попробовал.
1. За 40 минут сыгради 8 - 20 ходов.
2. Ошибок - мильён. Пропуск хода, не в ту колонку, не то поле...
3. Интерес был. Из 130 детей не стал записывать только один.

Теперь мой головняк. Как прсмотреть эти 65 партий и разобрать. Не реально.

Принимаю предложения.

В том числе денгами 

[chessvdk]

Ой!

[chessvdk]

Конечно не реально. Вообще турниры надо всё же отдельно проводить, а не на уроке. Уж если так. Ну сорок минут... Просто мало и всё.

[vnuta]

У меня предложение - в качестве ДЗ пусть садятся с партнёром и проверяют запись, восстанавливая партию за доской. 2 головы, 2 листка с записью и доска. У кого выйдет в итоге без ошибок - пятёрку в дневник А если кто ещё и про несколько найденных ошибок в партии расскажет (своих и соперника) - ещё 5!

Мы все партии мелкого (и старшего тоже, но он зачастую просто по памяти в комп. программу вбивает) обязательно сразу проверяем на ошибки в записи с его помощью и помощью записи соперника, в 99% случаев удаётся дешифровать. А тренеру уже через электронку посылаем. Зачем бедных тренеров мучить корявым почерком, да  ошибками?

[chessvdk]

А кто не сможет, двойку в дневник и родителей в школу?  
А как ещё? Тут понимаете какая штука. Пятёрка без двойки не пятёрка, а двойка без пятёрки не двойка. Ну вот так наш мир устроен. Инь и Янь... Ну и всё такое прочее, что ещё древние знали.

[klimowww]

У меня предложение - в качестве ДЗ пусть садятся с партнёром и проверяют запись, восстанавливая партию за доской. 2 головы, 2 листка с записью и доска. У кого выйдет в итоге без ошибок - пятёрку в дневник А если кто ещё и про несколько найденных ошибок в партии расскажет (своих и соперника) - ещё 5!

Мы все партии мелкого (и старшего тоже, но он зачастую просто по памяти в комп. программу вбивает) обязательно сразу проверяем на ошибки в записи с его помощью и помощью записи соперника, в 99% случаев удаётся дешифровать. А тренеру уже через электронку посылаем. Зачем бедных тренеров мучить корявым почерком, да  ошибками?

ДЗ я им конечно поставил именно так: Прочитать партию за шахматной доской и по памяти проверить запись на ошибки. Найти 1. ошибку записи. 2. Откровенные ляпы. Фигура под боем или не съеденная фигура.
С оценками - табу.

[klimowww]

Конечно не реально. Вообще турниры надо всё же отдельно проводить, а не на уроке. Уж если так. Ну сорок минут... Просто мало и всё.

У меня нет другого времени. Это уроки.
Турниры я для них провожу, но ходят те, кому интересно и не спешит в музыкалку
На уроке часто играют 10-минутку. От безысходности, иначе не успеть.

[klimowww]

На одном из первых уроков:
- Дети сколько клеток в самой короткой диагонали?
- Три!!!; Две!
- Молодец, это пятерка!
- А мне, не пятерка?
- Пока нет.

На следующий день в кабинете директора.
- Вы за что ребенку двойку по шахматам влепили? Шахматы у нас предмет безоценочный! Нельзя. И с детьми об оценках осторожнее, они такое перескажут...
 
Вот такое минное поле. 

[FIBM]

Предлагаю в отдельную тему выделить вопросы связанные с тем как и чему можно и нужно учить в рамках шахматного всеобуча.
Сюда следует отнести и обучение в рамках школьной прграммы и в кружках, где обучают самым первым шагам.

В Германии разработана программа, которая используется массово уже более 10 лет, для обучения начинающих и в школьных кружках ( это не всеобуч, но близко). Выглядит достаточно разумно. Кроме того, авторы разработки- серьезные люди, гроссмейстер, шахматные журналисты и т.д.
1. Главные особенности программы.

Программа разбита на 3 уровня: каждый уровень заканчивается 10-контрольными вопросами, по результатам которых- ученики получают дипломы"Пешки", "Ладьи" и "Короля". Замечу, что это официальные дипломы, выписываемые ШФГ. Но самое интересное в том, что эти вопросы (но не ответы) известны всем с самого начала. Так, что стресса по поводу контрольной в принципе нет. Но главное, что дети могут решить эти задачи заранее дома, в спокойной обстановке, или в классе, но только если они действительно поняли ( изучили) материал.

2. В первый уровень входят: доска, фигуры, правила игры, цена фигур, и много новых терминов, шахматная нотация на на уровне расстановки позиции, и записи и чтения отдельных ходов, одноходовые маты.
Во второй уровень-запись партии, игра с часами, разбор коротких партий, понятия о стадиях партии, маты ферзем, ладьей.
На третьем уровне-элементы стратегии, тактики, эндшпили.

Все остальное-игры, участие в турнирах, необходимо, чтобы ученики видели цель ( перспективу) и
не заскучали.

[chessvdk]

Вряд ли немецкий опыт (даже самый положительный) может быть на достаточный процент воспроизведён в стране с
1. Напрочь забюрократизированным образованием основное понятие в котором НИЗ-ЗЯ!!!
2. Шахматные федерации являются псевдообщественными организациям, где фактически нет членства и отсутствует реальная связь между обычными людьми, заинтересованными в данном виде спорта - шахматы - и людьми, находящимися на уровне принятия решений.

[klimowww]

Вряд ли немецкий опыт (даже самый положительный) может быть на достаточный процент воспроизведён в стране с
1. Напрочь забюрократизированным образованием основное понятие в котором НИЗ-ЗЯ!!!
2. Шахматные федерации являются псевдообщественными организациям, где фактически нет членства и отсутствует реальная связь между обычными людьми, заинтересованными в данном виде спорта - шахматы - и людьми, находящимися на уровне принятия решений.

Для организации всеобуча в масштабах страны нужны бюрократы, Федерация и их взаимодействие. А вот на процесс это не влияет.
Хочу "Немецкий опыт по-подробнее" и с разбором.

[chessvdk]

К счастью этого не произойдёт. Я про организацию всеобуча в масштабах страны, так как этого не потянет бюджет. Скорее в школах резать многое начнут в перспективе, так как у Жуликов и Воров кончились деньги. Вам молиться надо, чтобы этого не случилось. Я поясню - почему.
Потому что в этом случае в условиях тоталитарного ньюсовка завуч будет с вам требовать поминутное планирование каждого урока по программе И. Сухина, будут приходить тётки и проверять соответствуют ли ваши занятия учебно-тематическому планированию, вы будете постоянно заняты сочинением отчётности, которую на вас будет спускать сверху еженедельно по всяким разным поводам, будете в обязательном порядке посещать курсы повышения квалификации по программе того же Сухина и так далее. Т. е. вы получите всю радость преподавания школьного предмета со всеми вытекающими последствиями. И никакой самодеятельности! Шаг вправо или влево - попытка к бегству, прыжок на месте - провокация.

[chessvdk]

Тем более это совершенно не интересно федерации. И это не вина федерации - такая позиция непосредственно вытекает их её устройства, которое возможно только таким образом, как сейчас и никак иначе и опять же диктуется общими порядками в стране.

[klimowww]

Предлагаю в отдельную тему выделить вопросы связанные с тем как и чему можно и нужно учить в рамках шахматного всеобуча.
Сюда следует отнести и обучение в рамках школьной прграммы и в кружках, где обучают самым первым шагам.

В Германии разработана программа, которая используется массово уже более 10 лет, для обучения начинающих и в школьных кружках ( это не всеобуч, но близко). Выглядит достаточно разумно. Кроме того, авторы разработки- серьезные люди, гроссмейстер, шахматные журналисты и т.д.
1. Главные особенности программы.

Программа разбита на 3 уровня: каждый уровень заканчивается 10-контрольными вопросами, по результатам которых- ученики получают дипломы"Пешки", "Ладьи" и "Короля". Замечу, что это официальные дипломы, выписываемые ШФГ. Но самое интересное в том, что эти вопросы (но не ответы) известны всем с самого начала. Так, что стресса по поводу контрольной в принципе нет. Но главное, что дети могут решить эти задачи заранее дома, в спокойной обстановке, или в классе, но только если они действительно поняли ( изучили) материал.

2. В первый уровень входят: доска, фигуры, правила игры, цена фигур, и много новых терминов, шахматная нотация на на уровне расстановки позиции, и записи и чтения отдельных ходов, одноходовые маты.
Во второй уровень-запись партии, игра с часами, разбор коротких партий, понятия о стадиях партии, маты ферзем, ладьей.
На третьем уровне-элементы стратегии, тактики, эндшпили.

Все остальное-игры, участие в турнирах, необходимо, чтобы ученики видели цель ( перспективу) и
не заскучали.

По разделам программа понятна. Примерно так и пытаюсь давать. Конечно нужно изучить программу подробно, пропустить ее через себя и понять как (в имеющихся условиях и ограничениях) давать эти знания. А есть ли программа в электронном виде?
Сколько времени длится урок?
Как строится план урока?