Другие игры

[KKK]

Намного эффективнее шахматного всеобуча)))
https://elibrary.ru/item.asp?id=25911189

Простым смертным не видно, что там. Только для зарегистрированных пользователей.

[reaction_und_co]

Тогда так: https://drive.google.com/file/d/1tW7k2trb4J02FqoAWTkLDNf4fIlrxwq_/view?usp=drivesdk

[chessvdk]

Настольные игры можно разбить на группы в зависимости от
приоритетной сферы, на развитие которой они направлены:
1. Развитие речи и воображения: «Активити», «Диксит»,
«Экивоки», «Алиас»
2. Устный счёт: «Халли Галли», «Шустрый садовник»
3. Память: «Сюрпризы», «Аллес Тролли»
4. Внимательность и реакция: «Дикие Джунгли», «Барабашка»
5. Координация движений, мелкая моторика: «Дженга», «Гремучие

Джунгли»
6. Координация движений, крупная моторика: «Твистер»
7. Пространственное воображение: «Тантрикс», «Блокус»,
«Катамино»
8. Логика: «Кварто», «Квиксо», «Сет»
9. Коммуникативные навыки: «Колонизаторы»
10. Сенсорное развитие: «Контуры», «Марракеш»
11. Знакомство с мировой культурой: «Го», «Нарды», «Калах»

Я что-то здесь одной игры не нахожу... Крайне удивлён. Все понимают - какой? На всякий случай, я не про сёги...

[reaction_und_co]

Ну, перечень игр, на мой взгляд, не идеален. И на счёт есть игры поприличней))
Вот интересная статья. Не про детей, правда:
https://drive.google.com/file/d/1ty1migCmA2tHPWh8prv15nzT0GrQFtmX/view?usp=drivesdk

Использование настольных игр государством в культурных и образовательных проектах.
 Самый яркий пример – внедрение целой группой вузов США в образовательный процесс российской разработки – игры «Эволюция» кандидата биологических наук Д. Кнорре, посвященной моделированию процессов естественного отбора в условиях постоянных и непредсказуемых изменений окружающей среды.

[chessvdk]

А Эволюция и правда - очень толковая игра. Ребята периодически играют и не забрасывают.
Заодно, при объяснении правил можно реально познакомить с основами этого явления, рассказать, что означает слово популяция, как виды приспосабливаются ведя борьбу за существование.
Очень полезная и интересная игра.

[chessvdk]

Пожалуй надо заняться списком слов с которыми дети из началки познакомились ещё до того, как это будут учить в школе.
Параллели и меридианы, популяция. На самом деле можно и дальше вспоминать.

[chessvdk]

На сёги дети ещё знакомятся совсем со сложными понятиями... Приходится как то доступно объяснять реально сложные вещи. Есть такое понятие как адзи формы. Адзи по смыслу примерно как потенциал …
Т.е. возможности формы развиваться дальше. В сёги в этом и состоят основы игры в дебюте - построить хорошую форму с потенциалом дальнейшего развития.
И это уже не параллели и мериадины… Это реально сложно... В игре не для всех.

[reaction_und_co]

Так и понятия не универсальные... Это как нюансы в стихосложении или живописи.

[chessvdk]

Там в сёги есть очень странный момент лично для меня как развивалась игра. Я очень прилично знаю и люблю историю шахмат, а тут (сколько я не читаю) я не нахожу того, что было в шахматах. У них нет ни своего Филидора, ни своего Стейница. Такое впечатление создаётся, что те три семьи буквально которые передавали из поколения в поколения секреты игры до середины XIX века быстро нарыли общую концепцию (что не было в шахматах) и в сущности дальше решало личное мастерство, но история крайне мутная всё равно. Или же в шахматах как-то чересчур перестарались в смысле описания того, что было... Хотя вроде как и нет с другой стороны.
Но это реально очень долго объяснять...

[reaction_und_co]

Возможно, дело в подходах к описанию действий, событий?

[chessvdk]

Вот этого я никак и не могу понять.
У меня вообще очень сложное отношение к истории. Другое дело, что я терпеть не могу реконструкций. Но неудобных вопросов у меня просто вагон и маленькая тележка.

[chessvdk]

Один раз даже моими наблюдениям заинтересовались и у меня вот такая публикация есть в сети
https://www.kramola.info/vesti/neobyknovennoe/strannaja-istorija-shahmat

[chessvdk]

А вот и полный вариант.
http://artifact.org.ru/proshloe-fas-i-profil-2/hronologiya-s-raznih-tochek/526-aleksandr-vladimirovich-kaljonov-strannaya-istoriya-shakhmat.html
Расползлось по интернету...

[reaction_und_co]

Короткий вариант прочитала с интересом. Какое-то время назад было много разнообразных работ на тему реальности дат исторических событий. К сожалению, уровень культуры и образования не позволяет мне иметь собственный взгляд на историю как науку)

[chessvdk]

А меня реально убила книга Лопатина. Я стал перепроверять даты которые он приводит. Потом плюнул. У него даты именно такие, как в общепринятой истории. А дальше эти выкладки с чёртовой девяткой. После этого мне не оставили выбора по сути. Или я должен отказаться от признания того, что меня учили в математике (критерий Пирсона) - но это же  - БРЕД, или датировка исторических событий - сами понимаете...