Навыки/знания для юношеских разрядов.

[chessvdk]

Так и есть.

[Папа Шахматиста]

А теперь... Образовательная программа, блин... Пачка бумажек с полной и невыполнимой хернёй!
Мне тут надо было расширить программу сёги. И чтобы новизна была. Требование минобра.
Нате выкусите. Копирую абзац в котором название крепостей на русском и тут же меняю все название на японском.
Т.е. текст абсолютно такой же, но теперь вместо берлоги медведя - анагума, вместо лодки - фуна, вместо золотых близнецов - кин-мусу и так далее.
Оппаньки. И готово!
Кому это всё надо?

Профанацией занимаетесь, Александр Владимирович.
Вводите в заблуждение контролирующие органы. А ведь методичка - это наше всё..

[anatoly]

Я понимаю, что сила игры важнее, но, все же... Ведь преподавание ведется по определенной методике, которая, вероятно, включает в себя какие-то  перечисленные мной пункты. Так какие из перечисленных навыков/знаний нужны/желательны для подготовки шахматистов 3, 2 и 1 ЮНОШЕСКИХ разрядов?

Можно это определить научно.
Проанализировать партии с Костромы. У всех участников по Положению - 2ю разряд.
Выяснить, например, сколько партий проиграно из-за того, что ладья не попала на нужную пертикаль.

67.   Занимайте ладьёй открытую пертикаль

Таким образом определить относительную важность пункта 67 и других, как выражаются геймеры, скилов для шахматистов второго юношеского разряда.

[chessvdk]

А где у нас на шахматной доске пункт 67?
Филипп Стамма был бы поражён в самую пятку.

[chessvdk]

Вы игры, часом, не попутали, Анатолий?
В сёги можно вот дословно перевести детям - поставьте токина на 6-7.
По европейской системе это 6G.
Но у меня демонстрационная доска с японской маркировкой. Поэтому я с этого года не стал новичкам парить мозги заменой китайских цифр латинскими буквами.
Они знают, что и так, и так можно.
Но с числами удобнее. Но, на сколько я знаю, в шахматах всё-таки не так пока... Или уже ФИДЕ и это реформировало в рамках борьбы с мобилами, читерством и допингом?

[Папа Шахматиста]

А где у нас на шахматной доске пункт 67?
Филипп Стамма был бы поражён в самую пятку.

67 - это не пункт на доске, а пункт длинного списка (теорминимума для 2ю).

[anatoly]

Давно уже пора перейти на цифру.

[chessvdk]

67.   Занимайте ладьёй открытую пертикаль
Может вы все ещё меня просветите что такое пертикаль?
Кажется мне, что это какая такая линия, по которой идёт атака пешечного сексуального меньшинства в карлебадском варианте ферзевого бомбита.

[FIBM]

А оценка позиции - это фундамент при выборе плана. Занимался сегодня с мальчиком-подростком.
Решили просто поиграть. И вот я (специально его предупредив) подставляюсь - делая осознанно не лучший ход, он грамотно отвечает, а делаю ещё одну дурь...
А дальше... Он знает, что в разменнике ферзевого гамбита есть план атаки пешечного меньшинства и начинает его проводить... А он меня может просто разнести атакой на короля с конём на е5 у которого кольцо уже сделано, а я ещё и "наивно' g6 сыграл. Ну толкай f5, открывая линии и мочи... Я то понимаю по мальчику что вот тут самое слабое место у него. Атака. Нет. Ну не вышло, и не вышло. Зато был повод ещё раз разобрать как и почему, и на основе чего, вот в этой вот конкретно позиции ты должен был оценить то, это, и ещё вот это и принять намного более оптимальное решение исходя вот из этого всего...
Не... Конечно, вода камень точит...
Во всяком случае (вне зависимости от результата) я делаю всё что могу и учитываю слабые стороны ученика. Стараюсь из закрывать на конкретных примерах...
А можно пройти всё это как теорию и фигли толку-то, а?

Так это один из интереснейших и полезнейших моментов в обучении шахматам: выбор плана в Карлсбаде! Причем здесь юношеские разряды??
( Офф-топ). Кстати, я совершенно не понимаю: почему
при обучении карлсбаду-АПМ знают все, а план Ботвинника с Ке2 и f3 - единицы, хотя этот план намного более эффективен, да и встречается во многих дебютах. Ботвинник наше все

[chessvdk]

с5 вовремя и приехали.
Очень простое противодействие.
А ещё можно путём h6 слона отогнать и вкатать Ke4 и пусть потом думают нафига им был нужен ход f3.

[FIBM]

Важно понять зачем шахматы обучаемой аудитории, найти с ней адекватный язык, вдохновить на общение. 

+1000

[anatoly]

Характерное название известно  с давних времён.
И у Голенищева в каком порядке были планы в программе?

[chessvdk]

Важно понять зачем шахматы обучаемой аудитории, найти с ней адекватный язык, вдохновить на общение. 

+1000

О! Наконец-то случилось ЧУДО! Вы меня поняли! А когда ты понимаешь, что вся аудитория понапихнута - что надо делать? Наверное, честнее всего, как это сделал я.

[FIBM]

с5 вовремя и приехали.
Очень простое противодействие.
А ещё можно путём h6 слона отогнать и вкатать Ke4 и пусть потом думают нафига им был нужен ход f3.

Ага, а потом 90% затыкают с4, и атака белых развивается сама собой. В любом случае результаты в Карлсбаде у черных не очень хорошие ( а точнее просто плохие), и это совсем не из-за АПМ. Там черным нужно играть очень точно (проверено и на уровне 1800, 2000+, 2600 (десятки партий))

[chessvdk]

Не берите в голову. Это была просто провокация и проверка на какой пост Вы отреагируете, а какой проигнорите.