Записки профессионального тренера

[Ironcast]

А вообще тему следовало бы разделить на две части -- как тренировать и заработок. Одно время я смотрел на ютубе деревенские каналы. Потом понял, что полезного там немного (про растения нет, а животноводствпа меня не интересует, слишком круто). Но была ещё одна модная тема - "зарабаток".
Просмотров всегда огромное количество, смысл пустое перечисление банальщины. Зарабатывать то многие хотят, но нужны ушатые родители, которые под большие успехи, под прогноз что их чадо будущий Карлсен деньжат подкинут :-) Но сейчас такая штука, что может быть это и работало, но реально сильных юниоров то нет. Значит осваиваем целинным путём отгоршковых. Благо если есть здание в центре и Карякин на ТВ с голоду гостренеры не пропадут 

[reaction_und_co]

Вы знаете, это спорное утверждение, на мой взгляд. Вряд ли дети воспринимают тренера как игрока, если он сам на этом не акцентирует их внимание.

Хахаха, так воспринимают почти всегда не дети, а родители..

Может быть... Просто все педагоги, с которыми сталкивался ребенок, в шахматы не играли. но да, я забыла другое - ребенок настроен болеть за тренера в других видах спорта))

[anatoly]

Шахматные педагоги?

[chessvdk]

Кстати, бредятское словосочетание, если разобраться. А ведь сами шахматисты его в жизнь и ввели!
Вы себе представляете боксёра-педагога или футбольного педагога?

[chessvdk]

Пусть даже футболист мини-футболом занимается с детьми и в УДО работает (а вот как у нас). Да 10 раз плевать, что его специальность в таком месте действительно педагог дополнительного образования. Всё равно тренером будут называть.
А шахматисты реально докатились до шахматных педагогов... 

[reaction_und_co]

Шахматные педагоги?

А то)))
Мы же не в спортшколе) АВ - тоже педагог и РуссГросс. Педагоги тех или иных категорий))

Но АВ справедливо видит иронию. Тренер растит спортсменов (любителей ли, профессионалов ли - не впжно). Дети у тренера участвуют в соревнованиях и пр. А у нас развивающие шахматы))

[chessvdk]

У меня вообще никакой нет и нафиг не нужна!
 
Кстати, в сёги (если следовать японской традиции) я могу себя называть кё-си. В принципе, это просто констатация факта, что я занимаются с детьми … Ну в данном случае сёги. Говорить про себя сенсей - крайне не прилично в принципе. Дети по отношению к кё-си, да и не только к кё-си могут и должны употреблять слово сенсей в смысле учитель, хотя, на сколько я понимаю, это рождённый раньше, т.е. более старший.

[Barselona15]

У меня вообще никакой нет и нафиг не нужна!
 
Кстати, в сёги (если следовать японской традиции) я могу себя называть кё-си. В принципе, это просто констатация факта, что я занимаются с детьми … Ну в данном случае сёги. Говорить про себя сенсей - крайне не прилично в принципе. Дети по отношению к кё-си, да и не только к кё-си могут и должны употреблять слово сенсей в смысле учитель, хотя, на сколько я понимаю, это рождённый раньше, т.е. более старший.

"Квалификационная категория" не нужна, факт, а вот то, что дети рады, когда ты вместе с ними в турнирах играешь, от этого никуда не денешься. Вспомни Вроцлав-2017, как вы втроём с Денисом и Никитой играли, и тот, кто раньше освободился, бегал по другим турнирам и смотрел, как там остальные... Как в Гинкамури Денис с улицы через окно наблюдал за твоей партией с Максом Захаренковым (потому что к столу не пробиться было, а вы как раз у окна играли ). А в Суздале, когда с Никитой ничью переигрывали?
Это не значит, что тренер должен играть вот прям в каждом турнире, но когда и тренер играет, для детей особенные эмоции!

А РуссГросс, думаю, тоже напишет на этот счёт своё мнение. Насколько я понимаю, он же тоже с ребятами поигрывает время от времени.

[chessvdk]

Я не стану в этой теме писать, что я думаю по этому поводу.

[alegriblog]

Все таки методика обучения важна? Или нужно только проводить селекцию? Напишу свое мнение.

Сейчас на личесс украинцы организоали прекрасные соревнования: Украинская шахматная лига.
Пример: https://lichess.org/tournament/iMPTwiJg

В лиге 10 команд. В команде от 5 человек, играют турнир Арена и результат команды сумма очков первой пятерки.
Победители переходят в более высокую лигу, аутсайдеры вылетают.

Как правило команда формируется из пяти забойщиков и парочки запасных, которые тоже играют.
Длинный слабый хвост очень невыгоден, так как на этом хвосте другие команды будут набирать очки.

И вот скажем моя команда: я с рейтингом 2150-2200 и четыре основных игрока 1700-1800 и три запасных 1650. Сильнейшие дети нашего клуба.
Я крайне заинтересован усиливать этих детей, потому что мне с ними играть в одной команде.
И просто отмахнуться, что от тренера  зависит 3 процента результата я не могу. Мне нужно подтянуть ребят до своего уровня любой ценой!!
Иначе команда не выиграет лигу!
Соответственно я обязан разработать самую эффективную методику тренировки!

В то же время я могу на всю катушку использовать спортивный отбор (селецию), так как у меня еще более 30 ребят, которые хотят попасть в команду, но их не берут, потому что они слабее
каждого из членов команды. Пусть усилится кто-то и мы проведем замену в случае необходимости.

Соответственно методика обучения и селекция это как две ноги у бегуна! Убери одну ногу и он не побежит!

Давайте обсудим, как бы Вы формировали команду в таких условиях. Как бы вы ее тренировали, чтобы выиграть лигу!
Можно конечно набрать легионеров своего уровня, но тогда это уже не клубная команда и этот вариант я сразу отметаю.
Должны быть в команде дети, которые числятся в клубе.

[Sergeev]

Если скамейка длинная, то запасные могут выиграть. Для этого им надо долго играть бронебойные варианты. Очень долго играть На Личессе такая особенность... . Наш второй состав просто изматывает противников из других клубов на ноль. Обычная монгольская тактика. Беспроигрышная.

[anatoly]

Как капитану команды, Вам необходимо подобрать не только эффективную методику тренировок ( и в первую очредь для себя ), но и найти подходящих тренеров, возмножно нескольких.

А как может проводить селекцию профессиональный тренер? Отказываться тренировать неподходящих спортсменов, как это делает Сергей Юрич(GM), каждый раз предупреждая, что не занимается начинающими шахматистами?

[Мытищинец]

У нас в Подмосковье аналогичные лиги организованы. Дети любят командные соревнования, очень охотно играют. Польза от этого безусловно есть. Но какого-то особого значения я таким турнирам не придаю. Наверное, мои взгляды уже устарели, но для меня все-таки основное - это классика, которой, увы, сейчас нет и не может быть по определению.

В рапид и блиц мы сейчас играем каждый день, сразу после онлайн-занятий (они идут ежедневно с понедельника по пятницу). Форму ребятам поддерживаем, понемногу оттачиваем дебютные познания. Но, боюсь, после окончания эпопеи с короновирусом будут в классике проблемы с "торопыжками". Но это будет общая беда. Слишком сильный акцент на спортивной стороне интернет-турниров чреват перекосом в сторону специфических приемчиков, которые "классике" явно пойдут по вред.

Впрочем, пользу для детей уровня от 1000 до 1800 FIDE я вижу существенную. Число зевков после месяца такой практики уменьшилось кардинально! Для тех детей, кому родители не позволяют много играть в комп. игры, шахматы стали единственным средством от скуки  

У нас есть дети, которые еще в "довирусные" времена много играли в интернете скоростные контроли. И я отчетливо увидел, что это плохо сказалось на их способностях к счету. Т.е короткую тактику они приспособились видеть отлично, от одноходовых зевков избавились, но вести длительную кропотливую счетную работу оказались не в состоянии. Таких легко отличить по "пулеметной" скорости игры при классическом контроле. Много "дыр" в счете длинных или разветвленных комбинационных вариантов, явный уклон в сторону "ловушечной" игры. На этом их опытные игроки в классику и ловили.

Именно поэтому сейчас необходимо нагружать детей задачками, где надо точно посчитать "кусты" и "стволы", а не полагаться на интуицию. В интернете это не пригодится, а в классику - даже очень!

[chessvdk]

Эффективный рост детей на серьёзные уровни владения игрой начинается у подавляющего большинства только с того момента, когда обучающийся может эффективно заниматься сам.

[Мытищинец]

Эффективный рост детей на серьёзные уровни владения игрой начинается у подавляющего большинства только с того момента, когда обучающийся может эффективно заниматься сам.

Интернет таким детям подсказывает "легкое" решение. Играй партии, потом прямо на игровом сайте анализируй по движку дебютные варианты, вноси коррективы и совершенствуйся! Увы, если бы всё было так просто...

Я уже и не припомню, когда видел детей, у которых отработаны типовые приемы игры в стандартных пешечных структурах. Это считанные единицы... И это всегда результат именно тренерской работы, натуршпилеры и самоучки так  играть не могут.