Разговор об образовании

[Папа Шахматиста]

не вы в натуре охренели
кричит трясёцца дирижор
здесь на два такта три синкопы
а вы как суки напролом

[Папа Шахматиста]

[Папа Шахматиста]

Для реализации программы по привлечению молодых кадров на промышленные предприятия необходимо ликвидировать 10 и 11 классы в школах. Такую идею высказал представитель министерства просвещения в ходе круглого стола «Россия. Экономика будущего».

«Оптимизация системы образования - путь к нашему светлому будущему. Для эффективного развития государства и роста благосостояния граждан стране нужна усиленная индустриализация. Молодых специалистов нужно набирать на заводы сразу после окончания 9 класса. А если юноша или девушка достаточно умны, то можно их зачислять в вузы, а если юноша недостаточно умён - то в армию», - пояснил замминистра Иван Сергеев.

Чиновник сообщил, что уже направил свои предложения на рассмотрение в правительство. В планах Минпросвещения начать переход на восьмилетнее школьное образование уже с 2025 года.

«Это позволит нам сэкономить и на количестве учебных заведений, и на зарплатах педагогам, и в целом уменьшить их количество. По сути это миллиарды рублей, которые можно отправить на развитие страны или поддержку банковской ликвидности», - заключил он.

https://panorama.pub/news/v-rossii-mogut-otmenit-10-i-11-klassy

[Папа Шахматиста]

[Папа Шахматиста]

Прекрасный, просто прекрасный, хотя и очень длинный текст АЛЕКСЕЯ БАЮКОВА, моего френда в ФБ. Про неизбывные проблемы советского образования - которые среди прочего ярко проявила текущая война..

"Зачем вспоминать про советское образование? Да потому что его получила еще довольно значительная часть людей у нас, а самое главное, его многие принципы полностью остались на своем месте. И без реформы образования мы не сдвинемся никуда. А как это сделать? Молчит современная наука…"(АЛЕКСЕЙ БАЮКОВ)

https://sapojnik.livejournal.com/3852630.html

[Папа Шахматиста]

[Папа Шахматиста]

Умер раввин, попал в рай, и спрашивает Бога:

— Господи, расскажи, как ты сотворил вселенную?
— Сингулярность, потом Большой Взрыв, экспоненциальное расширение... Физики ваши, в принципе, всё верно поняли.
— А как же ты сотворил всё живое?
— Ну как... Сперва абиогенез, потом мир РНК, дальше эволюция, клетки, потом многоклеточные организмы...
— А человека ты как сотворил, Господи?
— Слушай, это же ещё Дарвин описал. Сперва обезьяны, потом использование орудий, речь, прямохождение... Ты что, школу прогуливал?
— Господи, но ведь в Торе написано про семь дней, про сотворение человека из глины...
— А как бы ты сам, ребе, если бы оказался тогда на горе Синайской, объяснил бы безграмотным пастухам с бронзовыми мечами — про кварк-глюонную плазму, ДНК и естественный отбор?

[Папа Шахматиста]

Ура!

В России создадут новое детское движение по примеру советской пионерии. Его задачей станет «патриотическое воспитание». По информации «Московского комсомольца», о запуске организации объявят 19 мая во время «Большого школьного пикника» — в этот день как раз будет отмечаться 100-летняя годовщина пионерского движения.

Очередной пример российского «Абибаса». Своего создать режим не может, поэтому будет имитировать привычное и чуждое ему. Другой вопрос, что эксперимент по вовлечению молодежи в солидаристскую повестку на безыдейной базе — не первый. В данном случае новое движение нужно сравнивать не с пионерией, а с «Нашими» или «Молодой гвардией Единой России» и прочими подобными структурами. Которые тихо сгинули, а их вожди (кому повезло больше) по большей части патриотично выехали на богопротивный Запад либо осели в аппаратных структурах (кому повезло поменьше). На чем история предыдущего поколения молодежных «югендов» и закончилась.

Ключевая проблема известна: патриотизм — это не идея. Это сублимация идеи. Нельзя любить территорию просто за то, что она территория. Любят образ жизни. Он либо подходит тебе, либо нет. Либо совпадает с твоими убеждениями и интересами, или нет.

Я думаю, что нынешнюю версию молодежного движения постигнет участь предыдущей. Она быстро выродится в показную демонстрацию, обогатит новых вождей и испустит дух. Ничего другого у нее не получится. Единственная молодежь, которая интересует правящий режим — это сановные отпрыски, которым будут передано наворованное у страны и народа. Все остальные — просто расходный материал. На такой базе построить можно только новых «Наших» с известным заранее концом.

А хорошо-то как! Папа Шахматиста всех своих деток туда вступать поведёт!

Вчера гуляли на поле, а там коровки паслись.. вот тоже чуть не вступили куда не надо..

https://el-murid.livejournal.com/5135659.html

[Sergey_B]

Минобрнауки подтвердило «Ъ» намерение отказаться от Болонской системы
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков сообщил «Ъ», что Россия будет разрабатывать собственную систему высшего образования. От Болонской системы ведомство хочет отказаться.
https://www.kommersant.ru/doc/5367629?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop

[FIBM]

Минобрнауки подтвердило «Ъ» намерение отказаться от Болонской системы
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков сообщил «Ъ», что Россия будет разрабатывать собственную систему высшего образования. От Болонской системы ведомство хочет отказаться.
https://www.kommersant.ru/doc/5367629?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop

В этом «намерении» больше всего смущают фамилии участников.

[Sergey_B]

Минобрнауки подтвердило «Ъ» намерение отказаться от Болонской системы
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков сообщил «Ъ», что Россия будет разрабатывать собственную систему высшего образования. От Болонской системы ведомство хочет отказаться.
https://www.kommersant.ru/doc/5367629?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop

В этом «намерении» больше всего смущают фамилии участников.

Очень смущает "разработка собственной системы высшего образования"... и кто ее будет разрабатывать...уже не говоря о реализации разработанного...

[Папа Шахматиста]

Странный русский язык.

Утренник - детский праздник.
Дневник - личные записи или школьные оценки.
Полдник - приём пищи.
Вечерник - студент.
Полуночник - сова.
Ночник - лампа.

[Sergey_B]

Странный русский язык.

Утренник - детский праздник.
Дневник - личные записи или школьные оценки.
Полдник - приём пищи.
Вечерник - студент.
Полуночник - сова.
Ночник - лампа.

А все вместе суточник.... 

[Папа Шахматиста]

[Папа Шахматиста]

Минобрнауки подтвердило «Ъ» намерение отказаться от Болонской системы
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков сообщил «Ъ», что Россия будет разрабатывать собственную систему высшего образования. От Болонской системы ведомство хочет отказаться.
https://www.kommersant.ru/doc/5367629?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop

А Папа Шахматиста тем временем изучает Болонскую систему образования:

Болонская система означает, что обучение в вузе ведется 4 года (бакалавриат), по завершении выпускник высшего учебного заведения получает степень бакалавра. Далее при желании можно поступить в магистратуру и учиться еще 2 года, получить степень магистра.

В Советском Союзе во всех вузах обучали 5-6 лет, это называлось «специалитет». Кое-где в технических и медицинских вузах он существует до сих пор.

Болонская декларация о создании единого европейского пространства высшего образования была подписана в 1999 году, в 2003-м началось ее внедрение в России, полностью на нее перешли в 2011-м. Вводили ее под предлогом, что дипломы российских вузов смогут признаваться на Западе, а выпускники российских университетов — продолжать образование за границей после бакалавриата. Однако по некоторым специальностям — врачи, инженеры — оставили 5-летний специалитет. А признания дипломов на деле так и не произошло.

------

Действительно, формально у нас ввели такие же степени бакалавров и магистров как на Западе, однако для подтверждения российского диплома в западных странах всё равно надо проходить сложную и порой дорогостоящую процедуру.

Также у нас не смогли реализовать другую цель болонской системы – введение «гибкой траектории образования», при которой студенты могли бы свободнее переходить из вуза в вуз и со специальности на специальность, а также в значительной мере самостоятельно выбирать содержание своей программы обучения. Для этого предполагалось введение так называемых кредитов – очков, которые выдаются за прохождение учебных дисциплин, и которые могли бы учитываться при формировании программы и переходе в другой вуз.

Таким образом, «болонизация» у нас в основном свелась к ужиманию ранее существовавших 5-летних программ до 4-х лет или к их растягиванию до 6 лет. Для многих вузов и преподавателей такая перестройка была болезненной, её всячески осуждали и называли «болванизацией». Мол, за 4 года специалиста нормально не обучишь, а вот 6 лет – это якобы уже слишком много, бессмысленная потеря времени, нечего было трогать и сокращать/растягивать то, что и так работало.

Теперь эту систему «4 + 2» хотят отменить, но вот что придёт на её место, пока ещё не вполне понятно. Простое возвращение к 5-летнему специалитету не решит всех проблем: косплей «лучшего в мире советского образования» навряд ли даст хороший результат.

Основная проблема нынешней системы высшего образования в России – её чрезмерная раздутость. В вузы поступают чуть ли не 2/3 выпускников школ, при этом половина отучившихся и получивших заветную «корочку» о «вышке» не идут потом работать по специальности, а значит, половина совокупного времени и затрат на обучение у нас в стране уходит впустую, эффективность системы крайне невелика.

Очевидно, что и для молодого человека, и для общества будет лучше, если он бесполезно потратит на обучение лишь 4 года, а не 5 лет. В этом плане болонская система на 20% гуманнее и разумнее «советского» специалитета. С другой стороны, эта же самая гуманность способствует накачке нашего высшего образования «лишними людьми»: психологически несколько проще продать себя в рабство вузу на «короткие» 4 года, чем на долгие 5 лет. Ещё один минус в том, что желающим учиться всерьёз и работать по специальности для получения «полноценного» диплома теперь вроде как нужно потратить 6 лет, а не 5.

Образование в России стало доступнее, это факт. О такой огромной доле студентов в обществе в советское время могли только мечтать. Однако массовость не сделала качество образования лучше, скорее наоборот. Вдобавок, значительная часть молодёжи оказалась исключена из экономической деятельности, ибо одновременно учиться и работать довольно сложно.

Возвращение к 5-летнему специалитету решить все эти проблемы не сможет, хотя общее количество студентов таки может несколько сократиться, и в вузах в среднем останутся более умные и мотивированные.
Но в целом система высшего образования всё так же будет чрезмерно раздутой (впрочем, как и на Западе), всё так же негибкой и, в среднем, неэффективной.

https://olegmakarenko.ru/2429284.html