Про шахматных задротов.

[chessvdk]

Интересно сравнить со средним офисным клерком, чтобы понять, куда рвутся все эти люди с 4-5 лет. Стоит ли игра свеч? Может быть я чего-то важного в жизни не понимаю? Может и нам надо?  

Все очень просто: умение ИГРАТЬ в шахматы -это пропуск в определенный клан (тусовку, корпорацию, назовите как хотите).   Причем этот клан состоит из взрослых и детей, аналогов такого клана-практически нет. У ребенка (достигшего определенного уровня) этот пропуск есть, а у Вас -нет.
К этому "клану" можно относиться по-разному, но он существует, и что главное, "получение пропуска"-зависит на 90% от самого ребенка.

Т. е. я лично себя вот позиционировал ранее если хотите как проводника в этот клан. Мне вообще очень нравится как вот FIBM это сформулировал.
Но тогда и приходить ко мне надо именно как к проводнику. А меня современные родители с кем-то путают. Они конечно не виноваты. Но факт есть факт. Всё же заниматься шахматами надо для того чтобы научиться в шахматы играть. То, что ты побочно получишь при этом, так это много чего получишь. Это другой разговор, но идти в шахматы развивать что-то там или к чему-то там готовиться - ну это просто бред полнейший.

[vnuta]

- когда ведут никаких детей в шахматы типа мышление развить или к школе подготовить. Ну вообще нулевых. А в середине занятия на англицкий язык выдёргивают.

хуже когда они начинают на занятии есть, пить, орать, катать машинки под столами, играть в телефоны и плеваться бумажками. Спрашиваешь мам: зачем?? Ответ: учатся вести себя на уроках, готовятся к школе.

Ох, мой мелкий мог в начале года залезть под парту и там всё теоретическое занятие просидеть, до начала игры. Или попой к тренеру повернуться и стену ковырять. Очень было стыдно и хотелось прибить нафиг и больше не водить на шахматы и не позориться. Но! Он мне всё подробно излагал, что на занятии было, из-под парты усваивал! И просился ещё на 1 занятие остаться. И мог потом не пойти бегать с другими ребятами, а подойти к тренеру и спросить что-то типа "а почему вот тут нельзя вот так пойти?" или вообще "А можно, я эту партию перепишу, она мне понравилась" и сидеть, высунув язык, переписывать её на листочек.
А на закрытии этапа кубка России он с другом в шахматы играл на папином телефоне, а когда телефон отобрали, чтобы брата с медалью сфоткать, то ушли в угол, взяли шахматы и играли там. Попами к гроссу, который поздравлял победителей, ага.

[chessvdk]

А чтобы дети под партами не сидели и попой к тренеру не поворачивались (я про малышей понятное дело) надо вот так с ними заниматься.
http://www.youtube.com/watch?v=tEC-gSYl5fQ
Но вот я лично так не могу и даже не собираюсь учиться. Вот это - точняк не моё.

[margo]

А на закрытии этапа кубка России он с другом в шахматы играл на папином телефоне, а когда телефон отобрали, чтобы брата с медалью сфоткать, то ушли в угол, взяли шахматы и играли там. Попами к гроссу, который поздравлял победителей, ага.

Мелкий участвовал в этом соревновании?

[KKK]

Я никогда этим не интересовалась, но раз Вы подняли эту тему,
то посмотрела я информацию и про соперника Яна по детским чемпионатам.
Вам, конечно, эта информация знакома.
***************************************
Хайруллин, Ильдар Амирович
Ильдар играет в шахматы с шести лет. Занимался с Владимиром Пугачевским, Анатолием Терехиным и Владимиром Барским. Получил первый разряд в семь лет, через год стал кандидатом в мастера.
***************************************
А есть молодежь-гроссмейстеры    90 года рождения и позже, которые начали заниматься шахматами с 10 лет?  (цифры, конечно, ориентировочно).

Есть такие ремёсла, например музыка, где, если слишком поздно начал, как профессионал конкурентноспособным увы уже не будешь. Возможно и шахматы таковы...

[chessvdk]

Современные шахматы уже таковы. Это практически уже ясно.

[StrikoZa]

Попами к гроссу, который поздравлял победителей, ага.

моим это тоже как-то пофиг, что гросс поздравляет, то тетенька какая-то. Интересно, с какого возраста начинается уважение к регалиям?

[vnuta]

А на закрытии этапа кубка России он с другом в шахматы играл на папином телефоне, а когда телефон отобрали, чтобы брата с медалью сфоткать, то ушли в угол, взяли шахматы и играли там. Попами к гроссу, который поздравлял победителей, ага.

Мелкий участвовал в этом соревновании?

Да, он в хвосте оказался в своём возрасте.

[chessvdk]

Попами к гроссу, который поздравлял победителей, ага.

моим это тоже как-то пофиг, что гросс поздравляет, то тетенька какая-то. Интересно, с какого возраста начинается уважение к регалиям?

А чёрт его знает. Вспомнилась одна байка шахматная.
Михаил Моисеевич Ботвинник показывает шахматистам своей школы какой-то дебютный вариант.
Ну уж казалось бы... Сам Ботвинник. И дети там были отобранные со всей страны.
И вот Ботвинник говорит.
- И вот в этом положении  играют вот так.
И ставит фигурку на демонстрационную доску.
Голос с галёрки
- Папаша, так уже давно в этой позиции никто не играет!

Что было дальше история умалчивает...

[vnuta]

Тут Александр жаловался, что у них в туалете чисто.... вот у нас в клубе в женском туалете стенку юные хулиганки исписали недавно, я читала и ржала, вспоминаючи жалобы Админа.

[chessvdk]

Эх... Мне бы к вам. Ну я не про женский туалет естественно...
И ещё к разговору об уважении.
Так же история знала случай (опять про Непомнящего) полёта ботинка в гроссмейстера Евгения Бареева, который швырнул на сборах будущий гроссмейстер...

[vnuta]

А чтобы дети под партами не сидели и попой к тренеру не поворачивались (я про малышей понятное дело) надо вот так с ними заниматься.
http://www.youtube.com/watch?v=tEC-gSYl5fQ
Но вот я лично так не могу и даже не собираюсь учиться. Вот это - точняк не моё.

Наш тренер как-то и без клятвы справился. Вполне прилично себя дети вести стали в целом. Выкрикивают иногда только, если кому невтерпёжку решение задачи выдать. А когда играют, то вообще тишина гробовая стоит в группе "разрядников".

[klimowww]

Ребёнку много чего можно и нужно показать. Но зачем ему в пять лет что-то показывать из высшей математики? ЗА ЧЕМ?

А зачем в 1.5 года заниматься по методике Домана? Чтобы в 4-5 лет ребенок просто начал читать и все, сам.
Вот уже несколько тренеров сказали, что мой хорошо видит поле. Так может это от того, что в 1.5 года занимались?
Есть христоматийный пример про Софью Ковалевскую, у которой в детской стены были оклеены тригонометрическими формулами и как она потом вспоминала, эти формулы ей давались абсолютно легко, они были ей очень знакомы.

Навыки заученные в раннем детстве действительно впечатываются намертво. Это очень удобно для выращивания ремесленников - руки делают, мозги отдыхают. А вот для гениальных открытий и изобретений нужен офигенный полет фантазии. Подозреваю, что для развития фатназии лучше, чтоб пятилетний ребенок гулял, играл, рисовал, лепил, а не изучал производные.

Кстати в шахматах очень много от ремесла, поэтому ранний старт и дает поначалу высокие результаты.

Совсем не интересно соревноваться в искусстве расстановки слов и знаков препинания.
К тому что написал, добавлю, что детей никто не муштровал. Они гуляли, рисовали, лепили...а когда полет фантазии ставил их перед вопросом "что это" можно было сказать что это ты узнаешь в 8-м классе, а можно дать формулировку и на примитивных моделях показать что она означает.
Так и с шахматами. Интересно - играем, не интересно, - будет футбол или рисование... , а шахматы будут в удовольствие, если захочет.
Никогда не гнался за показателями. Результаты придут, если они очень нужны.

[klimowww]

Это вам так кажется.  Просто надо до определённого уровня игры дойти чтобы понять что и в шахматах есть место авантюрам и ещё какое. 

Например мат Легаля, авантюра чистой воды!

[rys6]

К тому что написал, добавлю, что детей никто не муштровал. Они гуляли, рисовали, лепили...а когда полет фантазии ставил их перед вопросом "что это" можно было сказать что это ты узнаешь в 8-м классе, а можно дать формулировку и на примитивных моделях показать что она означает.

Тогда, наверно, вы всё же не объясняли пятилеткам, что такое вторая производная, а на примитивных моделях про ускорение рассказали, ибо трудно представить, как деточка на прогулке или за лепкой могла заинтересоваться второй производной, как таковой:)